Formation de formateurs: concevoir, animer et évaluer une action de formation

Recueillir et analyser les besoins en formation
Recueillir les besoins d'un commanditaire
Recueillir les attentes et besoins des apprenants
Répondre aux besoins d'un public adulte
Identifier les mécanismes de l'apprentissage et les principes de l'andragogie
Repérer les motifs d'engagement en formation
Repérer les caractéristiques du public visé
Répondre aux besoins d'un public spécifique lié au contexte d'apprentissage
Répondre aux besoins des personnes en situation de handicap
Identifier les facteurs de réussite et les freins du public
Déterminer les objectifs de formation
Définir les compétences attendues en fin de formation à partir de situations de travail
Formuler un objectif pédagogique atteignable et évaluable
Décliner un objectif péda. en objectifs opérationnels
Déterminer des indicateurs de performance associés aux objectifs
Concevoir un déroulé pédagogique
Concevoir un scénario pédagogique aligné aux objectifs
Définir la durée de chaque temps de formation
Équilibrer différentes techniques et modalités d'apprentissage
Anticiper des variantes d'animation
Elaborer ses supports de formation
Choisir les supports utiles à son projet de formation
Mobiliser les principes de Mayer et les apports des neurosciences pour créer des supports facilitant l'apprentissage
Intégrer une démarche d'accessibilité
Prendre en compte les besoins des personnes en situation de handicap
Intégrer à son scénario des variantes pour la prise en compte de certaines formes de handicap
Aménager une salle de formation en tenant compte des normes et besoins en accessibilité
Accueillir le public et démarrer la formation
Présenter le cadre de la formation
Faciliter l'interconnaissance en début de formation
Valider les objectifs de formation avec les apprenants
Faciliter la participation des apprenants
Communiquer efficacement par le langage verbal, non verbal et para-verbal
Organiser et réguler des échanges
Relier les interventions des participants aux contenus de la formation
Corréler les apprentissages aux situations de travail
Intégrer des techniques ludiques
Adapter son animation et gérer des situations sensibles
Adapter ses techniques d'animation en fonction des participants
Mettre en place un cadre propice aux apprentissages garantissant la confiance entre participants
Analyser les causes des situations sensibles et proposer des solutions
Concevoir la démarche et les outils d'évaluation
Évaluer les acquis
Évaluer la satisfaction des parties prenantes
Aligner

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Evaluations certificatives permettant l'obtention de la certification professionnelle : Concevoir, animer et évaluer une action de formation. Acquisition des méthodologies professionnelles.