FORMATION DE FORMATEUR OCCASIONNEL - Concevoir, Animer et Evaluer une Action Formation

Module 1 – Analyser le besoin en formation:
-Savoir prendre en compte la demande du commanditaire
-Notions de cahier des charges et enjeux
-Définir les objectifs opérationnels, intégrer les contraintes
-Appréhender le public cible (prérequis, métiers concernés, situations professionnelles
-Intégrer le handicap
-Déterminer les objectifs pédagogiques.
Module 2 – Définir des objectifs
-Une division simple des objectifs pédagogique
-Savoirs , Savoir-faire & Savoir-être
-Utiliser un verbe d'action à l'infinitif. ...et encore …
-Décrire les conditions de réalisation, moyens, contexte de l'objectif.
-Formuler l'objectif selon le point de vue de l'apprenant
Module 3 – Apprendre à concevoir
-Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants
-Établir le déroulé de l'animation.
-Supports d'aide à la mémorisation et à l'application terrain
-Osez les différents supports : jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
-Pre -requis, profils comment les prendre en compte
-Quel format pour quelle formation (présentiel, distanciel, hybride...)
Module 4 – Savoir construire sa progression pédagogique
Appendre à élaborer la progression pédagogique (programme de formation),
Faire l'inventaire des compétences à acquérir
Définir les niveaux d'acquisition attendus
Identifier clairement les contenus à transmettre
Assurer la cohérence entre durée, public, objectifs et contenus
Choisir les techniques pédagogiques pour chaque séquence
Favoriser l'alternance théorie/pratique : intégrer ateliers, cas pratiques, jeux de rôle…
Prévoir les dispositifs d'évaluation
L'évaluation préalable , L'évaluation sommative & L'évaluation formative…
Module 5 – Apprendre à animer
Animer la formation avec aisance
Bien se préparer.
Apprivoiser le trac.
Sécuriser les participants et susciter leur engagement.
Bien utiliser le non verbal.
Gérer son temps de parole.
Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l'animation.
Maîtriser l'animation des techniques de pédagogie active.
Conduire les débriefings d'exercices et les feed-back
Module 6– Gérer le groupe
Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants
Susciter une dynamique de groupe positive
Permettre à chacun de trouver sa place dans le groupe
Tenir compte de la dynamique de groupe.
Anticiper et gérer les situations difficiles en formation.
Module 7– Evaluation les dispositifs de formation
Évaluer les acquis de formation
Introduire des modalités ludiques d'évaluation.
S'appuyer sur les évaluations pour aider les participants à progresser.
Les processus d'évaluation de la formation en cinq étapes :
1. identifier les objectifs de l'évaluation
2. sélectionner les méthodes d'évaluation
3. concevoir les outils d'évaluation
4. collecter les données
5. analyser et rapporter les résultats

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La formation prépare à la certification Concevoir, animer et évaluer une action de formation
enregistrée au Rs le 18-12-2027 sous le n° RS6984 et délivrée à FORENTEM
MODALITÉS D'ÉVALUATION
Evaluation 1 : Projet professionnel portant sur la conception d'une action de formation et son système d'évaluation donnant lieu à une soutenance orale.
Evaluation 2 : Mise en situation professionnelle portant sur l'une animation d'un module de formation sous forme de jeu de rôle.
Passerelles et poursuites d'étude : Aucune. La certification s'adresse aux experts d'un métier donné. Il s'agit d'une compétence complémentaire.