Ce que prépare Formation à distance: Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Former des professionnels capables de concevoir, préparer, animer et évaluer une action de formation destinée à un public adulte, en présentiel, à distance ou en modalité hybride, en s'appuyant sur des méthodes pédagogiques adaptées, des outils professionnels et une posture de formateur facilitatrice.
La formation permet de structurer une action de formation complète : analyse des besoins, définition des objectifs pédagogiques, création des supports et activités, animation des séquences, accompagnement des apprenants et évaluation des acquis.
Elle vise également à professionnaliser les pratiques pédagogiques et à développer une posture adaptée aux exigences actuelles de la formation professionnelle.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Analyser une demande et identifier les besoins en formation d'un public adulte.
Définir des objectifs pédagogiques clairs et mesurables en lien avec les compétences visées.
Structurer une progression pédagogique cohérente et adaptée au niveau des apprenants.
Élaborer un scénario pédagogique en présentiel, distanciel ou multimodal.
Concevoir des ressources et supports pédagogiques adaptés : supports visuels, activités, études de cas, exercices, évaluations, capsules ou outils numériques.
Construire un déroulé pédagogique intégrant les différentes séquences de formation.
Choisir des méthodes pédagogiques favorisant l'engagement et la participation active des apprenants.
Animer une action de formation en adoptant une posture professionnelle facilitatrice : écoute active, reformulation, questionnement, gestion de groupe.
Adapter l'animation et le déroulement pédagogique en fonction des profils, des réactions et des besoins des apprenants.
Utiliser des outils numériques et collaboratifs au service des apprentissages.
Évaluer les acquis des apprenants à l'aide de modalités adaptées aux objectifs visés.
Mesurer la satisfaction et analyser les résultats de la formation afin d'améliorer ses pratiques.
Mettre en œuvre des actions de remédiation ou d'ajustement pédagogique lorsque cela est nécessaire.
Intégrer les exigences de qualité, de traçabilité et de professionnalisation liées au secteur de la formation.
La formation permet de structurer une action de formation complète : analyse des besoins, définition des objectifs pédagogiques, création des supports et activités, animation des séquences, accompagnement des apprenants et évaluation des acquis.
Elle vise également à professionnaliser les pratiques pédagogiques et à développer une posture adaptée aux exigences actuelles de la formation professionnelle.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Analyser une demande et identifier les besoins en formation d'un public adulte.
Définir des objectifs pédagogiques clairs et mesurables en lien avec les compétences visées.
Structurer une progression pédagogique cohérente et adaptée au niveau des apprenants.
Élaborer un scénario pédagogique en présentiel, distanciel ou multimodal.
Concevoir des ressources et supports pédagogiques adaptés : supports visuels, activités, études de cas, exercices, évaluations, capsules ou outils numériques.
Construire un déroulé pédagogique intégrant les différentes séquences de formation.
Choisir des méthodes pédagogiques favorisant l'engagement et la participation active des apprenants.
Animer une action de formation en adoptant une posture professionnelle facilitatrice : écoute active, reformulation, questionnement, gestion de groupe.
Adapter l'animation et le déroulement pédagogique en fonction des profils, des réactions et des besoins des apprenants.
Utiliser des outils numériques et collaboratifs au service des apprentissages.
Évaluer les acquis des apprenants à l'aide de modalités adaptées aux objectifs visés.
Mesurer la satisfaction et analyser les résultats de la formation afin d'améliorer ses pratiques.
Mettre en œuvre des actions de remédiation ou d'ajustement pédagogique lorsque cela est nécessaire.
Intégrer les exigences de qualité, de traçabilité et de professionnalisation liées au secteur de la formation.
Intitulé dans le catalogue source
Formation à distance : Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Programme et prérequis
Le programme déclaré
1 : Cadrer une demande de formation (4h)
Analyse des besoins, compréhension des attentes du commanditaire, définition du périmètre d'intervention, identification des contraintes et des caractéristiques du public.
Sujets abordés : besoin vs demande, cadrage stratégique, analyse de contexte, analyse des publics, accessibilité, outils de recueil et grille d'analyse.
2 : Rédiger des objectifs pédagogiques (4h)
Construction d'objectifs pédagogiques mesurables et cohérents avec les compétences visées.
Sujets abordés : taxonomie de Bloom, formulation d'objectifs, critères de réussite, progression pédagogique, articulation objectifs/évaluations.
3 : Produire des supports pédagogiques adaptés (8h)
Conception de ressources pédagogiques attractives, accessibles et engageantes.
Sujets abordés : supports pédagogiques, structuration des contenus, accessibilité, outils numériques (Canva, Genially), capsules pédagogiques, scénarisation, voix-off et sous-titrage.
4 : Structurer un déroulé pédagogique (3,5h)
Organisation d'une progression pédagogique cohérente favorisant les apprentissages.
Sujets abordés : séquençage pédagogique, déroulé de formation, gestion du rythme, modalités pédagogiques, outils de structuration et modèles professionnels.
5 : Animer une action de formation (7,5h)
Mise en œuvre d'animations favorisant l'engagement et les dynamiques collectives.
Sujets abordés : techniques d'inclusion, méthodes actives, brainstorming, quiz, études de cas, posture du formateur, gestion du groupe, rythme d'animation.
6 : Ajuster l'animation en situation (3,5h)
Adaptation de l'animation en fonction des réactions et besoins du groupe.
Sujets abordés : repérage des signaux faibles, gestion des tensions, techniques de régulation, posture d'adaptation, gestion des imprévus, feedback et suivi pédagogique.
7 : Évaluer une action de formation (4,5h)
Conception et analyse d'évaluations permettant de mesurer les acquis et l'efficacité de la formation.
Sujets abordés : évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, création d'outils d'évaluation, analyse des résultats, reporting, synthèse pédagogique et valorisation des résultats auprès du commanditaire.
Analyse des besoins, compréhension des attentes du commanditaire, définition du périmètre d'intervention, identification des contraintes et des caractéristiques du public.
Sujets abordés : besoin vs demande, cadrage stratégique, analyse de contexte, analyse des publics, accessibilité, outils de recueil et grille d'analyse.
2 : Rédiger des objectifs pédagogiques (4h)
Construction d'objectifs pédagogiques mesurables et cohérents avec les compétences visées.
Sujets abordés : taxonomie de Bloom, formulation d'objectifs, critères de réussite, progression pédagogique, articulation objectifs/évaluations.
3 : Produire des supports pédagogiques adaptés (8h)
Conception de ressources pédagogiques attractives, accessibles et engageantes.
Sujets abordés : supports pédagogiques, structuration des contenus, accessibilité, outils numériques (Canva, Genially), capsules pédagogiques, scénarisation, voix-off et sous-titrage.
4 : Structurer un déroulé pédagogique (3,5h)
Organisation d'une progression pédagogique cohérente favorisant les apprentissages.
Sujets abordés : séquençage pédagogique, déroulé de formation, gestion du rythme, modalités pédagogiques, outils de structuration et modèles professionnels.
5 : Animer une action de formation (7,5h)
Mise en œuvre d'animations favorisant l'engagement et les dynamiques collectives.
Sujets abordés : techniques d'inclusion, méthodes actives, brainstorming, quiz, études de cas, posture du formateur, gestion du groupe, rythme d'animation.
6 : Ajuster l'animation en situation (3,5h)
Adaptation de l'animation en fonction des réactions et besoins du groupe.
Sujets abordés : repérage des signaux faibles, gestion des tensions, techniques de régulation, posture d'adaptation, gestion des imprévus, feedback et suivi pédagogique.
7 : Évaluer une action de formation (4,5h)
Conception et analyse d'évaluations permettant de mesurer les acquis et l'efficacité de la formation.
Sujets abordés : évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, création d'outils d'évaluation, analyse des résultats, reporting, synthèse pédagogique et valorisation des résultats auprès du commanditaire.
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
La formation vise la préparation au passage de l'examen de certification « Concevoir, animer et évaluer une action de formation ». Le participant développe les compétences nécessaires pour concevoir, animer, ajuster et évaluer une action de formation professionnelle.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 2 200 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Présente dans les offres
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- Non renseigné
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS6984
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 18 décembre 2027
- Certificateur
- FORENTEM
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
LEVEQUE AUDREY
· Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
Consulter la source (nouvel onglet) ↗