Exercer la mission de formateur

La formation est structurée en 4 semaines progressives, permettant aux participants d'acquérir une méthode complète pour concevoir, animer et évaluer une action de formation en entreprise. Elle alterne apports méthodologiques, mises en application concrètes et appropriation d'outils directement mobilisables en situation professionnelle.
Semaine 1 : Analyser la demande et définir les objectifs pédagogiques
Les participants apprennent à analyser une demande de formation en identifiant précisément le besoin, le contexte et les attentes du commanditaire. Ils travaillent ensuite la définition des objectifs de formation et la formulation d'objectifs pédagogiques structurés, notamment à l'aide de la taxonomie de Bloom, afin de construire une progression cohérente.
Semaine 2 : Concevoir l'ingénierie pédagogique d'une action de formation
Cette étape est consacrée à la construction du parcours pédagogique. Les participants découvrent les principales méthodes pédagogiques, apprennent à choisir les modalités les plus adaptées à leurs objectifs et à leur public, puis rédigent un déroulé pédagogique structuré. La formation aborde également les rythmes d'apprentissage et la conception de parcours mixtes.
Semaine 3 : Intégrer les outils numériques dans ses formations
Les participants développent leur capacité à enrichir leurs formations grâce aux outils digitaux. Ils découvrent les usages du numérique au service de l'animation pédagogique, identifient les outils pertinents selon les objectifs visés et apprennent à intégrer ces ressources dans une logique pédagogique cohérente, notamment à travers le modèle SAMR.
Semaine 4 : Évaluer les acquis et mesurer l'impact de la formation
La dernière semaine porte sur l'évaluation. Les participants apprennent à distinguer les différents types d'évaluation, à construire un dispositif adapté et à mobiliser des repères méthodologiques comme le modèle de Kirkpatrick ou la courbe de l'oubli d'Ebbinghaus. L'objectif est de mesurer à la fois les acquis des apprenants et l'impact réel de la formation.
Tout au long du parcours, la formation combine micro-learning, exercices pratiques tutorés et classes virtuelles hebdomadaires, afin de favoriser une montée en compétence progressive, concrète et directement transférable dans le cadre professionnel.

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

À la fin de la formation, le stagiaire saura :
Analyser avec précision une demande de formation interne pour en déduire les compétences à développer au regard des enjeux de l'entreprise.
Concevoir des déroulés pédagogiques structurés et efficaces, en sélectionnant les méthodes d'apprentissage actives les plus adaptées au public cible.
Créer des supports d'animation multimodaux (présentiel, distanciel, hybride) et engageants, en s'appuyant notamment sur l'Intelligence Artificielle générative.
Organiser la logistique d'une session de formation en garantissant l'accessibilité à tous les participants, y compris aux personnes en situation de handicap.
Animer des séquences de formation avec aisance, en instaurant un climat de confiance, en favorisant l'interactivité et en sachant gérer la dynamique d'un groupe.
Évaluer objectivement les acquis des apprenants à l'aide d'outils pertinents (quiz, mises en situation).
Rédiger un bilan de fin de formation structuré pour restituer les résultats aux commanditaires (hiérarchie, service RH).
Valider ses compétences par l'obtention de la certification officielle "Exercer la mission de formateur en entreprise" (CCE - RS7379).