CONCEVOIR, ANIMER ET EVALUER UNE ACTION DE FORMATION

Comprendre le contexte et analyser le besoin en formation :
• Introduction : objectifs, déroulement, attentes, prise en compte du handicap
• Identifier les enjeux de la formation professionnelle
• Analyse du besoin :
- Recueillir attentes et objectifs de l'organisation
- Identifier les compétences à développer
- Méthodes : entretiens, questionnaires, observations
•Cas pratique :analyse d'un besoin en formation
Définition des objectifs pédagogiques et structuration du parcours :
• De l'objectif opérationnel à l'objectif pédagogique : différenciation, alignement, taxonomie de Bloom
• Formulation d'objectifs pédagogiques clairs
• Structuration du programme :
- Modules, durée, progression
- Objectifs intermédiaires et évaluation des acquis
•Cas pratique :définition d'objectifs et structuration d'un programme
Conception et adaptation des ressources pédagogiques :
• Développement des supports : diaporamas, fiches, tutoriels...
• Activités pédagogiques : jeux, études de cas, mises en situation
• Adaptation aux apprenants :
- Accessibilité et inclusion
- Diversité de niveaux, générations et cultures
• Choix des formats d'apprentissage : présentiel, distanciel, hybride
•Cas pratique :création d'une ressource adaptée à un public
Techniques d'animation et posture du formateur :
• Lancer la formation : cadre, objectifs, dynamique de groupe
• Animation efficace :
- Techniques engageantes
- Outils d'interaction et gestion des profils
• Posture : bienveillance, écoute active, reformulation
•Mise en situation :animer une séquence de formation
Adapter sa formation au public et au contexte :
• Gérer les imprévus et s'adapter
• Ajuster discours et activités
• Exploiter retours et feedbacks
•Atelier :adaptation d'une séquence selon un retour terrain
Évaluation des acquis et amélioration continue :
• Modalités d'évaluation : diagnostique, formative, sommative
• Indicateurs et outils de suivi
• Analyse des résultats et capitalisation
•Exercice final :évaluation d'une action et plan d'amélioration
Clôture :Q/R, synthèse et validation des acquis

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

Résultats attendus
A l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- Analyser un besoin en formation en tenant compte du contexte, des attentes et des compétences à développer.
- Définir des objectifs pédagogiques cohérents à partir d'objectifs opérationnels.
- Concevoir un déroulé pédagogique structuré (modules, durée, progression, évaluation des acquis).
- Produire et adapter des ressources pédagogiques diversifiées et inclusives.
- Mettre en œuvre des techniques d'animation favorisant l'engagement et la participation des apprenants.
- Adopter une posture professionnelle : bienveillance, écoute active, gestion des profils et adaptation au contexte.
- Évaluer les acquis des apprenants et proposer des actions d'amélioration continue.
Certification visée
Cette formation prépare à la certification"Concevoir et animer une action de formation", enregistrée au Répertoire Spécifique de France Compétences le 18/12/2024 sous le numéroRS6984, détenue parFORENTEM.
Modalités d'évaluation
- Evaluation 1 : projet professionnel portant sur la conception d'une action de formation et de son système d'évaluation, avec soutenance orale.
- Evaluation 2 : mise en situation professionnelle à travers l'animation d'un module de formation, réalisée sous forme de jeu de rôle.
La validation des deux évaluations permet l'obtention de la certification reconnue au niveau national et attestant la maîtrise des compétences clés du métier de formateur.