Ce que prépare Concevoir, animer et évaluer une action de formation
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
• Analyser le besoin en formation
• Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants…)
• Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation)
• Animer la formation en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...)
• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
• Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
• Analyser le besoin en formation
• Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants…)
• Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation)
• Animer la formation en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...)
• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
• Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Intitulé dans le catalogue source
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Programme et prérequis
Le programme déclaré
Module 0 – Onboarding (non certifiant – 1h en classe virtuelle)
• Présentation du parcours et des attendus
• Présentation de la certification
• Cadrage du projet fil rouge
• Organisation du travail et des livrables
Module 1 – Analyser le besoin en formation (C1)
- Analyse d'une demande explicite et implicite
- Identification des enjeux et contraintes (organisationnelles, logistiques, temporelles)
- Analyse du public cible (niveau, attentes, situations professionnelles, handicap)
- Formalisation du besoin et des objectifs opérationnels
- Études de cas et application au projet professionnel
- Utilisation de l'IA pour générer des questions d'analyse et structurer la réflexion (avec validation critique)
Module 2 – Définir les objectifs pédagogiques (C2)
- Différence objectifs opérationnels / pédagogiques
- Méthodologie de rédaction (verbe d'action, conditions, critères)
- Introduction à la taxonomie de Bloom (approche opérationnelle)
- Déclinaison en sous-objectifs
- Définition d'indicateurs de performance
- Exercices pratiques et application au projet
- Utilisation de l'IA pour générer et améliorer la formulation des objectifs pédagogiques
Module 3 – Concevoir les ressources pédagogiques (C3)
- Typologie des méthodes pédagogiques (active, démonstrative, etc.)
- Choix des outils pédagogiques (cas pratiques, mises en situation, quiz)
- Adaptation au présentiel et distanciel
- Accessibilité et inclusion
- Cohérence objectifs / méthodes
- Application au projet professionnel
- Utilisation de l'IA pour générer des activités pédagogiques et supports (ex : Gamma)
- Analyse critique des propositions générées
Module 4 – Elaborer le déroulé pédagogique (C4)
- Structure d'un programme de formation
- Découpage en modules et séquences
- Logique de progression pédagogique
- Élaboration du déroulé pédagogique
- Articulation objectifs / contenus / activités
- Application au projet
- Utilisation de l'IA pour générer une trame de programme et structurer un déroulé pédagogique
- Vérification de la cohérence pédagogique
Module 5 – Animer une formation (C5)
- Structuration du démarrage de formation
- Posture du formateur (écoute active, questionnement)
- Techniques d'animation et gestion de groupe
- Dynamique de groupe
- Préparation d'une séquence
- Utilisation de l'IA pour générer des scripts d'animation et questions pédagogiques
Module 6 – Adapter le déroulement de la formation (C6)
- Typologie des comportements en formation
- Techniques de gestion des situations difficiles
- Postures pédagogiques (directivité, lâcher-prise)
- Cas pratiques
Module 7 – Évaluer et améliorer la formation (C7)
- Typologie des évaluations (diagnostique, formative, sommative)
- Outils d'évaluation (QCM, cas pratiques, mises en situation)
- Mesure de satisfaction
- Analyse des résultats
- Actions d'amélioration
- Utilisation de l'IA pour générer des QCM, études de cas et grilles d'évaluation
• Présentation du parcours et des attendus
• Présentation de la certification
• Cadrage du projet fil rouge
• Organisation du travail et des livrables
Module 1 – Analyser le besoin en formation (C1)
- Analyse d'une demande explicite et implicite
- Identification des enjeux et contraintes (organisationnelles, logistiques, temporelles)
- Analyse du public cible (niveau, attentes, situations professionnelles, handicap)
- Formalisation du besoin et des objectifs opérationnels
- Études de cas et application au projet professionnel
- Utilisation de l'IA pour générer des questions d'analyse et structurer la réflexion (avec validation critique)
Module 2 – Définir les objectifs pédagogiques (C2)
- Différence objectifs opérationnels / pédagogiques
- Méthodologie de rédaction (verbe d'action, conditions, critères)
- Introduction à la taxonomie de Bloom (approche opérationnelle)
- Déclinaison en sous-objectifs
- Définition d'indicateurs de performance
- Exercices pratiques et application au projet
- Utilisation de l'IA pour générer et améliorer la formulation des objectifs pédagogiques
Module 3 – Concevoir les ressources pédagogiques (C3)
- Typologie des méthodes pédagogiques (active, démonstrative, etc.)
- Choix des outils pédagogiques (cas pratiques, mises en situation, quiz)
- Adaptation au présentiel et distanciel
- Accessibilité et inclusion
- Cohérence objectifs / méthodes
- Application au projet professionnel
- Utilisation de l'IA pour générer des activités pédagogiques et supports (ex : Gamma)
- Analyse critique des propositions générées
Module 4 – Elaborer le déroulé pédagogique (C4)
- Structure d'un programme de formation
- Découpage en modules et séquences
- Logique de progression pédagogique
- Élaboration du déroulé pédagogique
- Articulation objectifs / contenus / activités
- Application au projet
- Utilisation de l'IA pour générer une trame de programme et structurer un déroulé pédagogique
- Vérification de la cohérence pédagogique
Module 5 – Animer une formation (C5)
- Structuration du démarrage de formation
- Posture du formateur (écoute active, questionnement)
- Techniques d'animation et gestion de groupe
- Dynamique de groupe
- Préparation d'une séquence
- Utilisation de l'IA pour générer des scripts d'animation et questions pédagogiques
Module 6 – Adapter le déroulement de la formation (C6)
- Typologie des comportements en formation
- Techniques de gestion des situations difficiles
- Postures pédagogiques (directivité, lâcher-prise)
- Cas pratiques
Module 7 – Évaluer et améliorer la formation (C7)
- Typologie des évaluations (diagnostique, formative, sommative)
- Outils d'évaluation (QCM, cas pratiques, mises en situation)
- Mesure de satisfaction
- Analyse des résultats
- Actions d'amélioration
- Utilisation de l'IA pour générer des QCM, études de cas et grilles d'évaluation
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
La formation mène à la certification intitulée "Concevoir et animer une action de formation", détenue par Forentem, et enregistrée par France Compétences le 18/12/2024 sous le numéro RS6984.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 1 590 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Présente dans les offres
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- Non renseigné
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS6984
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 18 décembre 2027
- Certificateur
- FORENTEM
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
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L’ORGANISME
PERSONALIS
29140 ROSPORDEN · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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