Ce que prépare Concevoir, animer et évaluer une action de formation
À l'issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Analyser le besoin en formation
- Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
- Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
- Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
- Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
- Analyser le besoin en formation
- Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
- Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
- Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
- Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Intitulé dans le catalogue source
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Programme et prérequis
Le programme déclaré
Jour 1 — C1 & C2 : Analyse du besoin & objectifs pédagogiques
Module 1 : Analyser le besoin (C1)
- Analyse commanditaire
- Public cible & handicap
- Enjeux, problématique, contexte
- Définition des objectifs opérationnels
Module 2 : Définir les objectifs pédagogiques (C2)
- Verbes d'action
- Sous-objectifs
- Indicateurs de performance
- Cohérence OP / OPé / objectifs pédagogiques
Jour 2 — C4 & C7 : Déroulé pédagogique + système d'évaluation
Module 3 : Élaborer le déroulé pédagogique (C4)
- Construction du programme
- Choix des méthodes
- Objectifs intermédiaires
Module 4 : Construire le système d'évaluation (C7)
- QCM, études de cas, mises en situation
- Critères / indicateurs
- Analyse apprenants / commanditaire / financeur
Jour 3 — C3 : Concevoir les ressources pédagogiques
Module 5 : Création de supports & outils pédagogiques (C3)
- Jeux pédagogiques, cas, supports apprenants
- Accessibilité handicap
- Formations synchrone / asynchrone / hybride
- Fiches outils formateur
Jour 4 — C5 : Animer une action de formation
Module 6 : Techniques d'animation et posture (C5)
- Lancement de séance
- Bienveillance, écoute, reformulation
- Gestion du temps
- Dynamique de groupe
- Jeux de rôles d'animation
Jour 5 — C6 : Adapter sa formation
Module 7 : Gestion des imprévus et situations sensibles (C6)
- Gestion des comportements difficiles
- Ajustement du rythme / contenu
- Recadrage professionnel
- Simulation d'incidents / imprévus
- Débriefings
Module 1 : Analyser le besoin (C1)
- Analyse commanditaire
- Public cible & handicap
- Enjeux, problématique, contexte
- Définition des objectifs opérationnels
Module 2 : Définir les objectifs pédagogiques (C2)
- Verbes d'action
- Sous-objectifs
- Indicateurs de performance
- Cohérence OP / OPé / objectifs pédagogiques
Jour 2 — C4 & C7 : Déroulé pédagogique + système d'évaluation
Module 3 : Élaborer le déroulé pédagogique (C4)
- Construction du programme
- Choix des méthodes
- Objectifs intermédiaires
Module 4 : Construire le système d'évaluation (C7)
- QCM, études de cas, mises en situation
- Critères / indicateurs
- Analyse apprenants / commanditaire / financeur
Jour 3 — C3 : Concevoir les ressources pédagogiques
Module 5 : Création de supports & outils pédagogiques (C3)
- Jeux pédagogiques, cas, supports apprenants
- Accessibilité handicap
- Formations synchrone / asynchrone / hybride
- Fiches outils formateur
Jour 4 — C5 : Animer une action de formation
Module 6 : Techniques d'animation et posture (C5)
- Lancement de séance
- Bienveillance, écoute, reformulation
- Gestion du temps
- Dynamique de groupe
- Jeux de rôles d'animation
Jour 5 — C6 : Adapter sa formation
Module 7 : Gestion des imprévus et situations sensibles (C6)
- Gestion des comportements difficiles
- Ajustement du rythme / contenu
- Recadrage professionnel
- Simulation d'incidents / imprévus
- Débriefings
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
La certification RS6984 « Concevoir, animer et évaluer une action de formation » est évaluée au travers de deux épreuves organisées par EFFICLASSE avant présentation au jury du certificateur Empower The People.
Épreuve 1 : Projet professionnel
Le candidat réalise un projet portant sur la conception d'une action de formation et de son système d'évaluation donnant lieu à une soutenance orale.
- Analyse de la demande de formation et des besoins du commanditaire
- Identification du public visé, des prérequis et contraintes
- Définition des objectifs pédagogiques
- Construction d'une progression pédagogique cohérente
- Choix des méthodes et ressources pédagogiques adaptées
- Élaboration du programme de formation
- Conception du système d'évaluation
- Prise en compte des besoins spécifiques des apprenants
- Justification des choix pédagogiques réalisés
Le jury évalue la qualité de l'analyse du besoin, la cohérence du parcours proposé, la pertinence des méthodes pédagogiques retenues, l'adaptation au public cible ainsi que l'efficacité du dispositif d'évaluation présenté.
Épreuve 2 : Mise en situation professionnelle
Le candidat anime une séquence de formation devant un jury jouant le rôle des apprenants.
- Présentation du cadre, des objectifs et du déroulement
- Animation des activités pédagogiques
- Gestion des échanges et de la dynamique de groupe
- Mobilisation de techniques d'animation adaptées
- Adaptation aux réactions des participants
- Gestion des imprévus et situations sensibles
- Accompagnement des participants dans les apprentissages
- Justification des ajustements réalisés
Le jury apprécie la posture professionnelle, la communication, l'écoute active, la reformulation, la gestion du groupe, la qualité de l'animation, la capacité à maintenir l'engagement des apprenants et l'adaptation aux situations rencontrées.
Sont également évaluées la qualité de l'expression orale, la gestion du temps, la pertinence des réponses apportées aux situations rencontrées et la capacité à créer un climat favorable aux apprentissages.
La validation des deux épreuves permet l'obtention de la certification RS6984 « Concevoir, animer et évaluer une action de formation ».
Épreuve 1 : Projet professionnel
Le candidat réalise un projet portant sur la conception d'une action de formation et de son système d'évaluation donnant lieu à une soutenance orale.
- Analyse de la demande de formation et des besoins du commanditaire
- Identification du public visé, des prérequis et contraintes
- Définition des objectifs pédagogiques
- Construction d'une progression pédagogique cohérente
- Choix des méthodes et ressources pédagogiques adaptées
- Élaboration du programme de formation
- Conception du système d'évaluation
- Prise en compte des besoins spécifiques des apprenants
- Justification des choix pédagogiques réalisés
Le jury évalue la qualité de l'analyse du besoin, la cohérence du parcours proposé, la pertinence des méthodes pédagogiques retenues, l'adaptation au public cible ainsi que l'efficacité du dispositif d'évaluation présenté.
Épreuve 2 : Mise en situation professionnelle
Le candidat anime une séquence de formation devant un jury jouant le rôle des apprenants.
- Présentation du cadre, des objectifs et du déroulement
- Animation des activités pédagogiques
- Gestion des échanges et de la dynamique de groupe
- Mobilisation de techniques d'animation adaptées
- Adaptation aux réactions des participants
- Gestion des imprévus et situations sensibles
- Accompagnement des participants dans les apprentissages
- Justification des ajustements réalisés
Le jury apprécie la posture professionnelle, la communication, l'écoute active, la reformulation, la gestion du groupe, la qualité de l'animation, la capacité à maintenir l'engagement des apprenants et l'adaptation aux situations rencontrées.
Sont également évaluées la qualité de l'expression orale, la gestion du temps, la pertinence des réponses apportées aux situations rencontrées et la capacité à créer un climat favorable aux apprentissages.
La validation des deux épreuves permet l'obtention de la certification RS6984 « Concevoir, animer et évaluer une action de formation ».
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 4 500 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 01
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RS6984
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 18 décembre 2027
- Certificateur
- FORENTEM
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
EFFICLASSE
01340 MONTREVEL EN BRESSE · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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