TP - Formateur Professionnel d'Adultes

Le programme suit les quatre blocs de compétences du titre professionnel. Chaque bloc alterne apports sur la plateforme, séances synchrones (présentiel ou distance) et production guidée de vos outils.
Bloc 1 : Concevoir et préparer une action de formation
Contenus
- Décoder une demande pour distinguer la commande et les besoins réels des apprenants.
- Formuler des objectifs pédagogiques opérationnels et structurer une progression cohérente.
- Scénariser une séquence .
- Créer supports, activités et évaluations diagnostiques, formatives et certificatives.
Méthodes et moyens
- Ateliers de conception guidés pas à pas, avec retour individualisé du formateur.
- Études de cas issues de situations réelles de formation.
- Travaux déposés sur la plateforme et repris en séance synchrone.
Évaluation
Cas pratique de conception : construire le déroulé d'une journée de formation sur un thème défini, avec ses supports et ses modalités d'évaluation.
Bloc 2 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Contenus
- Mobiliser des techniques d'animation actives en présentiel comme à distance.
- Gérer la dynamique d'un groupe et soutenir la participation, même à distance.
- Vérifier la compréhension et mesurer la progression réelle des apprenants.
- Repérer une difficulté individuelle et ajuster son intervention.
Méthodes et moyens
- Mises en situation d'animation (jeux de rôle, simulations) débriefées avec le formateur.
- Entraînements à la prise de parole.
Évaluation
Mise en situation d'animation à partir d'un scénario pédagogique conçu au préalable, suivie d'un débriefing structuré.
Bloc 3 : Accompagner les apprenants en formation
Contenus
- Conduire un entretien d'accueil et analyser les besoins d'un apprenant.
- Co-construire un parcours individualisé et en assurer le suivi.
- Mettre en place un tutorat à distance efficace .
- Prévenir le décrochage et soutenir la motivation et le projet professionnel.
Méthodes et moyens
- Jeux de rôle d'entretiens d'accueil et de suivi.
- Études de situations d'apprenants réelles.
- Simulations de tutorat à distance sur la plateforme.
Évaluation
Construction d'une trame de conduite d'un entretien de remédiation ou d'accompagnement, avec synthèse écrite et plan d'action individualisé.
Bloc 4 : Inscrire sa pratique dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale
Contenus
- Appliquer les obligations réglementaires, l'accessibilité et la traçabilité des actions
- Intégrer les enjeux de qualité et de responsabilité sociale (RSE).
- Organiser une veille professionnelle structurée et durable.
- Prendre du recul sur ses pratiques pour les améliorer en continu.
Méthodes et moyens
- Apports structurés sur la réglementation et la qualité.
- Analyse de situations et de pratiques
Évaluation
Présentation d'une analyse de pratique professionnelle appuyée sur un support de synthèse.
Période en entreprise
Le titre professionnel intègre une période en milieu professionnel, d'une durée obligatoire de 315 heures

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

Ce parcours prépare au passage du titre professionnel Formateur professionnel d'adultes, certification de niveau 5 (Bac+2) enregistrée sous le code RNCP 37275.
La réussite à l'ensemble des épreuves permet d'obtenir le titre complet ; ou chaque bloc réussi donne lieu à un CCP, acquis à vie.
L'examen : dans nos locaux, à Albi
La session d'examen est organisée par Math Académie dans ses locaux d'Albi, devant un jury habilité.
Les dates de session, les modalités pratiques et les attendus du jury vous sont communiqués dès votre entrée en formation. Le planning prévisionnel prévoit une entrée en formation en novembre pour un passage d'examen en juillet.
La certification finale comprend :
- une mise en situation professionnelle de 55 minutes ;
- un entretien technique de 20 minutes ;
- un oral d'une durée de 1 h 35, portant sur le dossier technique réalisé ;
- un entretien final de 10 minutes permettant d'échanger avec le jury sur le dossier professionnel, le parcours et l'immersion professionnelle.