Ce que prépare Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (FPA)
Les objectifs de formation sont définis avec chaque apprenant dès la phase de recrutement, en lien avec son projet professionnel.
Une phase de positionnement en début de formation permet d'analyser les besoins et de formaliser des objectifs personnalisés. Le parcours est individualisé et fait l'objet d'un suivi régulier permettant d'ajuster les contenus et les modalités d'accompagnement.
Le parcours vise le développement progressif de compétences opérationnelles organisées autour de quatre axes complémentaires.
1/ Maîtriser les compétences professionnelles du métier de Formateur Professionnel d'Adultes
À l'issue de la formation, les apprenants seront capables de concevoir des actions et dispositifs de formation adaptés à une demande, de structurer une progression pédagogique cohérente et d'élaborer des scénarios, activités et évaluations adaptés aux objectifs visés.
Ils sauront animer des actions de formation en mobilisant des méthodes pédagogiques variées, favoriser les apprentissages, évaluer les acquis et mettre en œuvre des actions de remédiation adaptées.
Ils seront en mesure d'accompagner les parcours de formation, d'accueillir les apprenants, d'individualiser les parcours et de soutenir les apprentissages, y compris en formation à distance ou hybride.
Ils seront capables d'inscrire leur pratique dans une démarche qualité, de respecter le cadre réglementaire de la formation professionnelle, de réaliser une veille professionnelle et d'analyser leurs pratiques.
2/ Développer une posture professionnelle adaptée
La formation renforce les compétences comportementales indispensables au métier : communication professionnelle, animation de groupe, gestion des interactions, adaptation aux profils des apprenants, organisation et travail en équipe.
3/ Intégrer les compétences complémentaires attendues par les employeurs
Les apprenants développent leur maîtrise des outils numériques professionnels, des méthodes pédagogiques actives et des techniques de conception de supports pédagogiques. Ils renforcent leur connaissance de l'environnement emploi-formation et intègrent les enjeux sociaux, environnementaux et inclusifs dans leur pratique.
4/ Construire une stratégie d'accès à l'emploi
Les apprenants élaborent une stratégie de recherche d'emploi structurée : valorisation de leur parcours, mobilisation du réseau professionnel, préparation aux entretiens et définition d'un plan d'actions réaliste et opérationnel.
Une phase de positionnement en début de formation permet d'analyser les besoins et de formaliser des objectifs personnalisés. Le parcours est individualisé et fait l'objet d'un suivi régulier permettant d'ajuster les contenus et les modalités d'accompagnement.
Le parcours vise le développement progressif de compétences opérationnelles organisées autour de quatre axes complémentaires.
1/ Maîtriser les compétences professionnelles du métier de Formateur Professionnel d'Adultes
À l'issue de la formation, les apprenants seront capables de concevoir des actions et dispositifs de formation adaptés à une demande, de structurer une progression pédagogique cohérente et d'élaborer des scénarios, activités et évaluations adaptés aux objectifs visés.
Ils sauront animer des actions de formation en mobilisant des méthodes pédagogiques variées, favoriser les apprentissages, évaluer les acquis et mettre en œuvre des actions de remédiation adaptées.
Ils seront en mesure d'accompagner les parcours de formation, d'accueillir les apprenants, d'individualiser les parcours et de soutenir les apprentissages, y compris en formation à distance ou hybride.
Ils seront capables d'inscrire leur pratique dans une démarche qualité, de respecter le cadre réglementaire de la formation professionnelle, de réaliser une veille professionnelle et d'analyser leurs pratiques.
2/ Développer une posture professionnelle adaptée
La formation renforce les compétences comportementales indispensables au métier : communication professionnelle, animation de groupe, gestion des interactions, adaptation aux profils des apprenants, organisation et travail en équipe.
3/ Intégrer les compétences complémentaires attendues par les employeurs
Les apprenants développent leur maîtrise des outils numériques professionnels, des méthodes pédagogiques actives et des techniques de conception de supports pédagogiques. Ils renforcent leur connaissance de l'environnement emploi-formation et intègrent les enjeux sociaux, environnementaux et inclusifs dans leur pratique.
4/ Construire une stratégie d'accès à l'emploi
Les apprenants élaborent une stratégie de recherche d'emploi structurée : valorisation de leur parcours, mobilisation du réseau professionnel, préparation aux entretiens et définition d'un plan d'actions réaliste et opérationnel.
Intitulé dans le catalogue source
Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (FPA)
Programme et prérequis
Le programme déclaré
La formation est organisée en séquences progressives articulées autour des quatre activités types du titre professionnel. Elle alterne apports méthodologiques, mises en situation, travaux pratiques et évaluations intermédiaires permettant de valider l'acquisition des compétences.
CCP1 – Concevoir et préparer la formation
Les apprenants analysent des demandes de formation et construisent des dispositifs pédagogiques adaptés. Ils élaborent des progressions pédagogiques, conçoivent des scénarios pédagogiques et d'accompagnement intégrant la multimodalité, réalisent des supports et construisent des activités d'apprentissage et d'évaluation.
CCP2 – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Les apprenants développent leurs compétences d'animation à partir de mises en situation, d'études de cas et de séquences pratiques. Ils mobilisent différentes méthodes pédagogiques, facilitent les apprentissages, gèrent la dynamique de groupe, évaluent les acquis et mettent en œuvre des actions de remédiation adaptées.
CCP3 – Accompagner les apprenants en formation
Les apprenants s'entraînent à accueillir les apprenants, à co-construire leur parcours, à assurer un suivi individualisé et collectif et à prévenir les ruptures de parcours. Ils développent des compétences de tutorat à distance et d'accompagnement du développement professionnel.
CCP4 – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche qualité et RSE
Les apprenants s'approprient le cadre réglementaire de la formation professionnelle, les obligations qualité et les principes de responsabilité sociale des entreprises. Ils réalisent une veille professionnelle et pédagogique et analysent leurs pratiques afin de les faire évoluer.
Mises en situation professionnelles
La formation intègre des périodes d'application en conditions réelles ou simulées, donnant lieu à des productions accompagnées par l'équipe pédagogique.
Travaux en autonomie et approfondissement
Des travaux personnels et recherches sont réalisés dans le cadre de l'autoformation tutorée afin de consolider les acquis et de préparer les productions attendues pour la certification.
Modules complémentaires
Des séquences permettent de développer des compétences transversales : posture du formateur, outils numériques professionnels, usages raisonnés de l'intelligence artificielle et techniques de recherche d'emploi.
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel basée sur une pédagogie active : études de cas, mises en situation, travaux en groupe, analyses de pratique et évaluations régulières.
Un positionnement initial permet de définir des objectifs individualisés, suivis tout au long du parcours avec le formateur référent.
CCP1 – Concevoir et préparer la formation
Les apprenants analysent des demandes de formation et construisent des dispositifs pédagogiques adaptés. Ils élaborent des progressions pédagogiques, conçoivent des scénarios pédagogiques et d'accompagnement intégrant la multimodalité, réalisent des supports et construisent des activités d'apprentissage et d'évaluation.
CCP2 – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Les apprenants développent leurs compétences d'animation à partir de mises en situation, d'études de cas et de séquences pratiques. Ils mobilisent différentes méthodes pédagogiques, facilitent les apprentissages, gèrent la dynamique de groupe, évaluent les acquis et mettent en œuvre des actions de remédiation adaptées.
CCP3 – Accompagner les apprenants en formation
Les apprenants s'entraînent à accueillir les apprenants, à co-construire leur parcours, à assurer un suivi individualisé et collectif et à prévenir les ruptures de parcours. Ils développent des compétences de tutorat à distance et d'accompagnement du développement professionnel.
CCP4 – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche qualité et RSE
Les apprenants s'approprient le cadre réglementaire de la formation professionnelle, les obligations qualité et les principes de responsabilité sociale des entreprises. Ils réalisent une veille professionnelle et pédagogique et analysent leurs pratiques afin de les faire évoluer.
Mises en situation professionnelles
La formation intègre des périodes d'application en conditions réelles ou simulées, donnant lieu à des productions accompagnées par l'équipe pédagogique.
Travaux en autonomie et approfondissement
Des travaux personnels et recherches sont réalisés dans le cadre de l'autoformation tutorée afin de consolider les acquis et de préparer les productions attendues pour la certification.
Modules complémentaires
Des séquences permettent de développer des compétences transversales : posture du formateur, outils numériques professionnels, usages raisonnés de l'intelligence artificielle et techniques de recherche d'emploi.
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel basée sur une pédagogie active : études de cas, mises en situation, travaux en groupe, analyses de pratique et évaluations régulières.
Un positionnement initial permet de définir des objectifs individualisés, suivis tout au long du parcours avec le formateur référent.
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
La formation a pour objectif principal la préparation et l'obtention du Titre Professionnel « Formateur Professionnel d'Adultes » – Niveau 5 (RNCP 37275), délivré par le Ministère du Travail.
Ce titre atteste de la maîtrise des quatre certificats de compétences professionnelles (CCP) suivants :
• CCP1 : Concevoir et préparer la formation
• CCP2 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• CCP3 : Accompagner les apprenants en formation
• CCP4 : Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
La formation vise la validation du titre complet. En cas de validation partielle, un ou plusieurs CCP peuvent être obtenus.
Les résultats attendus pour l'apprenant sont les suivants :
• Validation du Titre Professionnel FPA (RNCP 37275) ou, à défaut, d'un ou plusieurs CCP correspondant aux compétences effectivement maîtrisées
• Acquisition des compétences opérationnelles du métier : conception et préparation de dispositifs de formation, animation de séances favorisant les apprentissages, évaluation des acquis, accompagnement des apprenants, individualisation des parcours et utilisation d'outils pédagogiques adaptés
• Capacité à mobiliser ces compétences en situation professionnelle, notamment lors des périodes d'application en structure d'accueil
• Développement de l'autonomie dans la construction et la mise en œuvre d'un projet professionnel
• Maîtrise des techniques de recherche d'emploi : valorisation du parcours, préparation aux entretiens et mobilisation du réseau professionnel
• Professionnalisation progressive grâce aux mises en situation, aux travaux réalisés en formation et aux périodes d'application en structure
Modalités de validation :
• Évaluations en cours de formation formalisées dans le livret d'évaluation
• Rédaction du dossier professionnel et du dossier technique
• Passage devant un jury de professionnels comprenant une mise en situation professionnelle, un entretien technique et un entretien final
La formation prépare les apprenants à exercer le métier de Formateur Professionnel d'Adultes dans des organismes de formation, des entreprises ou encore des structures d'insertion et d'accompagnement.
Ce titre atteste de la maîtrise des quatre certificats de compétences professionnelles (CCP) suivants :
• CCP1 : Concevoir et préparer la formation
• CCP2 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• CCP3 : Accompagner les apprenants en formation
• CCP4 : Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
La formation vise la validation du titre complet. En cas de validation partielle, un ou plusieurs CCP peuvent être obtenus.
Les résultats attendus pour l'apprenant sont les suivants :
• Validation du Titre Professionnel FPA (RNCP 37275) ou, à défaut, d'un ou plusieurs CCP correspondant aux compétences effectivement maîtrisées
• Acquisition des compétences opérationnelles du métier : conception et préparation de dispositifs de formation, animation de séances favorisant les apprentissages, évaluation des acquis, accompagnement des apprenants, individualisation des parcours et utilisation d'outils pédagogiques adaptés
• Capacité à mobiliser ces compétences en situation professionnelle, notamment lors des périodes d'application en structure d'accueil
• Développement de l'autonomie dans la construction et la mise en œuvre d'un projet professionnel
• Maîtrise des techniques de recherche d'emploi : valorisation du parcours, préparation aux entretiens et mobilisation du réseau professionnel
• Professionnalisation progressive grâce aux mises en situation, aux travaux réalisés en formation et aux périodes d'application en structure
Modalités de validation :
• Évaluations en cours de formation formalisées dans le livret d'évaluation
• Rédaction du dossier professionnel et du dossier technique
• Passage devant un jury de professionnels comprenant une mise en situation professionnelle, un entretien technique et un entretien final
La formation prépare les apprenants à exercer le métier de Formateur Professionnel d'Adultes dans des organismes de formation, des entreprises ou encore des structures d'insertion et d'accompagnement.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 5 957 €
- Durée
- Non renseigné
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 31
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RNCP37275
Formateur professionnel d'adultes
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 29 avril 2028
- Certificateur
- MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
PROGRESS SARL
31100 TOULOUSE · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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