Ce que prépare Formateur professionnel d'adultes - Titre Professionnel
Dans le cadre de cette formation, les compétences professionnelles suivantes seront acquises, conformément au référentiel du titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes établi par le Ministère du Travail.
Concevoir et préparer la formation
Les apprenants seront en capacité d'analyser une demande de formation, d'identifier les besoins, les prérequis et les compétences à acquérir, puis d'élaborer une progression pédagogique multimodale structurée (objectifs, étapes, modalités, durées). Ils sauront concevoir un scénario pédagogique intégrant situations d'apprentissage, d'évaluation et d'accompagnement, définir des objectifs pédagogiques opérationnels et alignés avec les évaluations, et concevoir des activités et ressources adaptées aux publics, en intégrant les outils numériques, l'accessibilité et la réglementation.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à la conception et préparation de la formation.
Animer une formation et évaluer les acquis
Les apprenants seront en capacité de mettre en œuvre une animation pédagogique en présentiel, distanciel ou multimodal, en mobilisant des méthodes actives adaptées aux publics et en régulant la dynamique de groupe. Ils sauront concevoir et mettre en œuvre des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, définir des critères et indicateurs cohérents avec les objectifs, analyser les résultats, restituer les acquis et adapter les modalités pédagogiques. Ils seront en mesure d'identifier les difficultés d'apprentissage et de mettre en œuvre des actions de remédiation adaptées.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à l'animation et à l'évaluation des apprentissages.
Accompagner les apprenants en formation
Les apprenants seront en capacité d'accueillir, positionner et co-construire des parcours individualisés, d'assurer un accompagnement pédagogique et un suivi formalisé de la progression. Ils sauront conduire des entretiens, prévenir le décrochage, mettre en œuvre un tutorat y compris à distance et accompagner le développement des compétences professionnelles et l'insertion.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à l'accompagnement des apprenants.
Inscrire sa pratique dans une démarche qualité
Les apprenants seront en capacité d'appliquer la réglementation en vigueur, d'assurer la traçabilité des actions dans une logique qualité, de mettre en œuvre une veille pédagogique, technique et réglementaire et d'analyser leurs pratiques professionnelles dans une démarche d'amélioration continue.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à la démarche qualité et réglementaire.
Finalité
Le parcours couvre l'intégralité du référentiel et prépare le candidat à la présentation aux épreuves certificatives du titre professionnel. Certification complète.
Concevoir et préparer la formation
Les apprenants seront en capacité d'analyser une demande de formation, d'identifier les besoins, les prérequis et les compétences à acquérir, puis d'élaborer une progression pédagogique multimodale structurée (objectifs, étapes, modalités, durées). Ils sauront concevoir un scénario pédagogique intégrant situations d'apprentissage, d'évaluation et d'accompagnement, définir des objectifs pédagogiques opérationnels et alignés avec les évaluations, et concevoir des activités et ressources adaptées aux publics, en intégrant les outils numériques, l'accessibilité et la réglementation.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à la conception et préparation de la formation.
Animer une formation et évaluer les acquis
Les apprenants seront en capacité de mettre en œuvre une animation pédagogique en présentiel, distanciel ou multimodal, en mobilisant des méthodes actives adaptées aux publics et en régulant la dynamique de groupe. Ils sauront concevoir et mettre en œuvre des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, définir des critères et indicateurs cohérents avec les objectifs, analyser les résultats, restituer les acquis et adapter les modalités pédagogiques. Ils seront en mesure d'identifier les difficultés d'apprentissage et de mettre en œuvre des actions de remédiation adaptées.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à l'animation et à l'évaluation des apprentissages.
Accompagner les apprenants en formation
Les apprenants seront en capacité d'accueillir, positionner et co-construire des parcours individualisés, d'assurer un accompagnement pédagogique et un suivi formalisé de la progression. Ils sauront conduire des entretiens, prévenir le décrochage, mettre en œuvre un tutorat y compris à distance et accompagner le développement des compétences professionnelles et l'insertion.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à l'accompagnement des apprenants.
Inscrire sa pratique dans une démarche qualité
Les apprenants seront en capacité d'appliquer la réglementation en vigueur, d'assurer la traçabilité des actions dans une logique qualité, de mettre en œuvre une veille pédagogique, technique et réglementaire et d'analyser leurs pratiques professionnelles dans une démarche d'amélioration continue.
Bloc couvrant la totalité des compétences à acquérir liées à la démarche qualité et réglementaire.
Finalité
Le parcours couvre l'intégralité du référentiel et prépare le candidat à la présentation aux épreuves certificatives du titre professionnel. Certification complète.
Intitulé dans le catalogue source
Formateur professionnel d'adultes - Titre Professionnel
Programme et prérequis
Le programme déclaré
La formation est organisée en séquences progressives permettant au stagiaire d'acquérir les compétences nécessaires pour concevoir, animer, évaluer une action de formation et accompagner des apprenants.
Analyse de la demande et conception pédagogique
Le stagiaire apprend à analyser une demande de formation à partir de cas concrets (cahier des charges, besoin client), à identifier les objectifs, les prérequis et les caractéristiques du public. Il construit une progression pédagogique et formalise un scénario structuré intégrant les différentes étapes de la formation.
Comment : ateliers de conception guidés, études de cas, rédaction de séquences pédagogiques
Grâce à quoi : trames de progression, modèles de scénarios, outils bureautiques et supports méthodologiques
Conception des supports et activités
Le stagiaire conçoit des activités pédagogiques et des supports adaptés aux objectifs et aux publics, ainsi que des outils d'évaluation.
Comment : création de supports, rédaction de consignes, construction d'exercices et cas pratiques
Grâce à quoi : modèles de supports, outils numériques (PowerPoint, LMS), ressources pédagogiques fournies
Animation de séquences de formation
Le stagiaire met en œuvre des séquences pédagogiques en mobilisant des méthodes actives et en s'adaptant aux profils des apprenants.
Comment : mises en situation, animations filmées, jeux de rôle, entraînements en conditions réelles
Grâce à quoi : salle équipée, outils interactifs (quiz, classe virtuelle), supports d'animation, enregistrements vidéo
Évaluation des acquis
Le stagiaire apprend à concevoir et utiliser des outils d'évaluation et à analyser les résultats pour ajuster sa pédagogie.
Comment : création de grilles d'évaluation, construction de tests, analyse de résultats
Grâce à quoi : modèles de grilles, outils numériques d'évaluation, études de cas, retours formateur
Accompagnement des apprenants
Le stagiaire apprend à accueillir un apprenant, suivre sa progression et prévenir le décrochage.
Comment : simulations d'entretiens, suivi de parcours, analyse de situations
Grâce à quoi : outils de suivi, fiches de positionnement, plateformes pédagogiques
Cadre professionnel et qualité
Le stagiaire apprend à respecter les exigences réglementaires et à assurer la traçabilité des actions de formation.
Comment : analyse de documents, études de cas qualité, auto-évaluation des pratiques
Grâce à quoi : supports réglementaires, modèles de documents, outils de suivi
Préparation à la certification
Le stagiaire est accompagné dans la production de ses livrables et dans la préparation aux épreuves du titre professionnel.
Comment : entraînements à l'oral, simulations de jury, analyse des attendus
Grâce à quoi : référentiel d'évaluation, dossiers types, grilles d'observation et retours individualisés
Finalité
Le stagiaire produit des livrables concrets (séquences, supports, évaluations) et se prépare aux épreuves du titre professionnel.
Analyse de la demande et conception pédagogique
Le stagiaire apprend à analyser une demande de formation à partir de cas concrets (cahier des charges, besoin client), à identifier les objectifs, les prérequis et les caractéristiques du public. Il construit une progression pédagogique et formalise un scénario structuré intégrant les différentes étapes de la formation.
Comment : ateliers de conception guidés, études de cas, rédaction de séquences pédagogiques
Grâce à quoi : trames de progression, modèles de scénarios, outils bureautiques et supports méthodologiques
Conception des supports et activités
Le stagiaire conçoit des activités pédagogiques et des supports adaptés aux objectifs et aux publics, ainsi que des outils d'évaluation.
Comment : création de supports, rédaction de consignes, construction d'exercices et cas pratiques
Grâce à quoi : modèles de supports, outils numériques (PowerPoint, LMS), ressources pédagogiques fournies
Animation de séquences de formation
Le stagiaire met en œuvre des séquences pédagogiques en mobilisant des méthodes actives et en s'adaptant aux profils des apprenants.
Comment : mises en situation, animations filmées, jeux de rôle, entraînements en conditions réelles
Grâce à quoi : salle équipée, outils interactifs (quiz, classe virtuelle), supports d'animation, enregistrements vidéo
Évaluation des acquis
Le stagiaire apprend à concevoir et utiliser des outils d'évaluation et à analyser les résultats pour ajuster sa pédagogie.
Comment : création de grilles d'évaluation, construction de tests, analyse de résultats
Grâce à quoi : modèles de grilles, outils numériques d'évaluation, études de cas, retours formateur
Accompagnement des apprenants
Le stagiaire apprend à accueillir un apprenant, suivre sa progression et prévenir le décrochage.
Comment : simulations d'entretiens, suivi de parcours, analyse de situations
Grâce à quoi : outils de suivi, fiches de positionnement, plateformes pédagogiques
Cadre professionnel et qualité
Le stagiaire apprend à respecter les exigences réglementaires et à assurer la traçabilité des actions de formation.
Comment : analyse de documents, études de cas qualité, auto-évaluation des pratiques
Grâce à quoi : supports réglementaires, modèles de documents, outils de suivi
Préparation à la certification
Le stagiaire est accompagné dans la production de ses livrables et dans la préparation aux épreuves du titre professionnel.
Comment : entraînements à l'oral, simulations de jury, analyse des attendus
Grâce à quoi : référentiel d'évaluation, dossiers types, grilles d'observation et retours individualisés
Finalité
Le stagiaire produit des livrables concrets (séquences, supports, évaluations) et se prépare aux épreuves du titre professionnel.
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
Le parcours de formation est sanctionné par une évaluation certificative conforme aux exigences du Ministère du Travail. Le candidat est présenté aux épreuves dans le respect des conditions d'inscription et de passage définies par le certificateur. L'examen est organisé le lendemain du dernier jour de formation. Si celui-ci tombe un samedi, un dimanche ou un jour férié, l'examen est reporté au premier jour ouvré suivant.
Mise en situation professionnelle (00h55)
Le candidat réalise une analyse de pratique professionnelle à partir d'un sujet tiré au sort parmi plusieurs situations proposées.
Déroulement :
45 minutes de préparation individuelle hors présence du jury
10 minutes de restitution orale devant le jury
Objectif :
Évaluer la capacité à analyser une situation professionnelle, structurer une réponse et mobiliser ses compétences de formateur.
Entretien technique (00h20)
Le jury interroge le candidat à partir d'un guide d'entretien structuré.
Objectif :
Vérifier la maîtrise des compétences pédagogiques, des méthodes d'animation, d'évaluation et d'accompagnement.
Questionnement à partir de productions (01h35)
Le candidat présente un dossier technique structuré autour des quatre activités du métier.
Déroulement :
Présentation orale suivie d'un échange avec le jury
Évaluation des activités :
Concevoir et préparer la formation
Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Accompagner les apprenants en formation
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche qualité
Objectif :
Évaluer la capacité à formaliser, justifier et présenter ses pratiques professionnelles.
Entretien final (00h10)
Échange avec le jury incluant un retour sur le dossier professionnel.
Objectif :
Apprécier la posture professionnelle, la cohérence du parcours et la capacité d'analyse du candidat.
Durée totale de l'épreuve : 03h00
Finalité
L'ensemble des épreuves permet de valider l'acquisition des compétences du titre professionnel, conformément au référentiel de certification.
Mise en situation professionnelle (00h55)
Le candidat réalise une analyse de pratique professionnelle à partir d'un sujet tiré au sort parmi plusieurs situations proposées.
Déroulement :
45 minutes de préparation individuelle hors présence du jury
10 minutes de restitution orale devant le jury
Objectif :
Évaluer la capacité à analyser une situation professionnelle, structurer une réponse et mobiliser ses compétences de formateur.
Entretien technique (00h20)
Le jury interroge le candidat à partir d'un guide d'entretien structuré.
Objectif :
Vérifier la maîtrise des compétences pédagogiques, des méthodes d'animation, d'évaluation et d'accompagnement.
Questionnement à partir de productions (01h35)
Le candidat présente un dossier technique structuré autour des quatre activités du métier.
Déroulement :
Présentation orale suivie d'un échange avec le jury
Évaluation des activités :
Concevoir et préparer la formation
Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Accompagner les apprenants en formation
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche qualité
Objectif :
Évaluer la capacité à formaliser, justifier et présenter ses pratiques professionnelles.
Entretien final (00h10)
Échange avec le jury incluant un retour sur le dossier professionnel.
Objectif :
Apprécier la posture professionnelle, la cohérence du parcours et la capacité d'analyse du candidat.
Durée totale de l'épreuve : 03h00
Finalité
L'ensemble des épreuves permet de valider l'acquisition des compétences du titre professionnel, conformément au référentiel de certification.
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 4 300 €
- Durée
- 581 heures
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 40
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RNCP37275
Formateur professionnel d'adultes
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 29 avril 2028
- Certificateur
- MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
Consulter France compétencesLire la fiche certification
L’ORGANISME
TONNERRE 511 DELTA
· Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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