Concevoir et préparer la formation

La formation est structurée en séquences progressives permettant l'acquisition des compétences du bloc « Concevoir et préparer la formation ».
Les séquences à distance s'appuient sur des modules e-learning SCORM avec assistance technique et pédagogique appropriée. Un suivi proactif est assuré avec relances régulières du formateur. Le candidat peut être en contact à tout moment (mail, téléphone, visioconférence).
Séquence 1 : Analyse des besoins et du public
Travaux : analyse d'un besoin réel et identification des modalités pédagogiques adaptées (présentiel, distanciel, e-learning)
Évaluation : validation du positionnement et des modalités retenues
Séquence 2 : Définition des objectifs pédagogiques
Travaux : rédaction d'objectifs pédagogiques intégrant une formation multimodale
Évaluation : validation des objectifs et cohérence avec les modalités
Séquence 3 : Conception d'une séquence pédagogique multimodale
Travaux : création d'un scénario pédagogique intégrant présentiel, distanciel et e-learning
Évaluation : validation du déroulé pédagogique et de la multimodalité
Séquence 4 : Création des supports pédagogiques multimodaux
Travaux : réalisation de supports adaptés aux différentes modalités (supports présentiels, contenus e-learning, outils numériques)
Évaluation : validation des supports et de leur pertinence
Séquence 5 : Élaboration des modalités d'évaluation
Travaux : création d'outils et grilles d'évaluation adaptés aux différentes modalités (présentiel et distanciel)
Évaluation : validation des outils et de leur cohérence avec le parcours multimodal
Chaque séquence comprend des mises en pratique et des évaluations intermédiaires permettant de suivre la progression du candidat.
Suivi : accompagnement individualisé avec formateur joignable (mail, téléphone, visio) et relances régulières.
Pour se présenter à l'examen, le candidat doit avoir suivi la formation, réalisé les travaux demandés et finalisé son dossier professionnel. L'inscription est effectuée par le centre de formation. Le candidat reçoit une convocation individuelle.
Documents requis : dossier professionnel complété (présentation, analyse des besoins, objectifs pédagogiques, scénario de formation, supports pédagogiques, outils et grille d'évaluation), supports réalisés, travaux effectués durant la formation (cas pratiques, productions pédagogiques, mises en situation) et pièce d'identité en cours de validité.
Évaluation conforme au CCP1 du titre professionnel FPA comprenant la présentation du chapitre 1 du dossier professionnel (20 min) suivie d'un questionnement jury (10 min).

Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.

À l'issue de la formation, le candidat est capable de concevoir et préparer une action de formation en présentiel et à distance, d'analyser les besoins, de définir des objectifs pédagogiques, de structurer un parcours et de concevoir des supports adaptés.
Il est en mesure de construire des outils d'évaluation et de préparer les éléments attendus pour la validation du CCP1 devant un jury, conformément au référentiel du titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (RNCP37275).