Ce que prépare FPA — Animer une Formation et Évaluer les Acquis — Niveau 5 | Atipik RH Lormont Giron…
À l'issue de ce bloc de compétences, le stagiaire sera capable de :
• Animer des sessions de formation en présentiel en mobilisant des méthodes pédagogiques variées (pédagogies actives, coopératives, classe inversée) adaptées aux objectifs et aux publics
• Adopter une posture de facilitateur des apprentissages : gérer la dynamique de groupe, maintenir l'engagement, anticiper et désamorcer les situations difficiles
• Animer des formations à distance ou en hybride en maîtrisant les outils numériques collaboratifs (Microsoft Teams, Zoom, Wooclap, Padlet, Miro, Kahoot, LMS)
• Concevoir et mettre en oeuvre des outils d'évaluation diversifiés (quiz, grilles, mises en situation, portfolio) à chaque étape du parcours et donner un feedback constructif et individualisé
• Identifier les difficultés individuelles d'apprentissage (dys, barrières cognitives, situationnelles) et mettre en place une remédiation adaptée à chaque apprenant
• Utiliser les techniques du théâtre appliqué (improvisation, jeu de rôle, analyse filmée) pour développer sa posture de formateur et sa capacité à s'adapter en situation
Compétences validées :
C4 — Animer une formation et faciliter les apprentissages ;
C5 — Évaluer les acquis de formation ;
C6 — Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
• Animer des sessions de formation en présentiel en mobilisant des méthodes pédagogiques variées (pédagogies actives, coopératives, classe inversée) adaptées aux objectifs et aux publics
• Adopter une posture de facilitateur des apprentissages : gérer la dynamique de groupe, maintenir l'engagement, anticiper et désamorcer les situations difficiles
• Animer des formations à distance ou en hybride en maîtrisant les outils numériques collaboratifs (Microsoft Teams, Zoom, Wooclap, Padlet, Miro, Kahoot, LMS)
• Concevoir et mettre en oeuvre des outils d'évaluation diversifiés (quiz, grilles, mises en situation, portfolio) à chaque étape du parcours et donner un feedback constructif et individualisé
• Identifier les difficultés individuelles d'apprentissage (dys, barrières cognitives, situationnelles) et mettre en place une remédiation adaptée à chaque apprenant
• Utiliser les techniques du théâtre appliqué (improvisation, jeu de rôle, analyse filmée) pour développer sa posture de formateur et sa capacité à s'adapter en situation
Compétences validées :
C4 — Animer une formation et faciliter les apprentissages ;
C5 — Évaluer les acquis de formation ;
C6 — Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
Intitulé dans le catalogue source
CCP2 FPA — Animer une Formation et Évaluer les Acquis — RNCP37275BC02 Niveau 5 | Atipik RH Lormont Gironde
Programme et prérequis
Le programme déclaré
Module 2.1 — Animation en présentiel (50h) • Posture de formateur-facilitateur : dynamique de groupe, contrat pédagogique, gestion des émotions
• Méthodes actives : classe inversée, apprentissage par problème (APP), jeu pédagogique, simulation
• Gestion des situations difficiles : résistance, conflit, apprenant perturbateur, décrochage
• Adaptation aux publics spécifiques : publics peu qualifiés, apprenants RQTH, allophones
• Ateliers pratiques : chaque stagiaire anime devant le groupe dès les premières semaines
Module 2.2 — Animation à distance et hybride (35h) • Ingénierie de la classe virtuelle : règles de conduite, outils de participation, gestion du temps
• Outils collaboratifs : Microsoft Teams, Zoom, Google Meet, Padlet, Miro, Wooclap, Mentimeter
• Création de séquences asynchrones : capsules vidéo, podcasts, parcours LMS interactifs
• Accompagnement des apprenants peu à l'aise avec le numérique — inclusion numérique
• Hybridation : concevoir une formation qui articule présentiel et distanciel de façon cohérente
Module 2.3 — Évaluer les acquis (40h) • Évaluation diagnostique, formative et sommative : outils, postures et temporalités
• Diversifier les modalités : quiz, QCM, grille d'observation, portfolio, mises en situation
• Feedback structuré : la méthode SBI (Situation-Comportement-Impact), le feedback sandwich
• Utilisation des fonctionnalités LMS pour le suivi des apprentissages et la remontée de données
• Atelier : création d'un système d'évaluation complet pour une séquence de formation
Module 2.4 — Remédiation pédagogique (30h) • Comprendre les obstacles à l'apprentissage : charge cognitive, troubles dys, anxiété de performance
• Différenciation pédagogique : adapter le rythme, les supports, les groupes de niveau
• Conduite de l'entretien individuel de remédiation : techniques d'écoute active, reformulation
• Tutorat par les pairs : organisation, outils, points de vigilance
• Ressources pour publics spécifiques : FALC, pictogrammes, adaptations RQTH
Module 2.5 — Pédagogie par le théâtre (50h) — SPÉCIFICITÉ ATIPIK RH
• Improvisation théâtrale et présence corporelle pour le formateur
• Jeu de rôle pédagogique : scénarios de formation complexes avec intervenants arts vivants
• Analyse de pratiques filmées : débrief structuré avec pair et formateur expérimenté
• Théâtre-forum sur des situations de formation difficiles (conflit, public hostile, blocage)
• Développement de la spontanéité, de la créativité et de l'adaptabilité du formateur
ÉPREUVE CERTIFICATIVE CCP2 : Questionnement à partir de productions — 30 min
• Dossier technique 5-8 pages + présentation 20 min + questions jury 10 min
• Critères : méthodes variées et justifiées, dynamique de groupe analysée, outils d'évaluation diversifiés, remédiation individualisée
• Méthodes actives : classe inversée, apprentissage par problème (APP), jeu pédagogique, simulation
• Gestion des situations difficiles : résistance, conflit, apprenant perturbateur, décrochage
• Adaptation aux publics spécifiques : publics peu qualifiés, apprenants RQTH, allophones
• Ateliers pratiques : chaque stagiaire anime devant le groupe dès les premières semaines
Module 2.2 — Animation à distance et hybride (35h) • Ingénierie de la classe virtuelle : règles de conduite, outils de participation, gestion du temps
• Outils collaboratifs : Microsoft Teams, Zoom, Google Meet, Padlet, Miro, Wooclap, Mentimeter
• Création de séquences asynchrones : capsules vidéo, podcasts, parcours LMS interactifs
• Accompagnement des apprenants peu à l'aise avec le numérique — inclusion numérique
• Hybridation : concevoir une formation qui articule présentiel et distanciel de façon cohérente
Module 2.3 — Évaluer les acquis (40h) • Évaluation diagnostique, formative et sommative : outils, postures et temporalités
• Diversifier les modalités : quiz, QCM, grille d'observation, portfolio, mises en situation
• Feedback structuré : la méthode SBI (Situation-Comportement-Impact), le feedback sandwich
• Utilisation des fonctionnalités LMS pour le suivi des apprentissages et la remontée de données
• Atelier : création d'un système d'évaluation complet pour une séquence de formation
Module 2.4 — Remédiation pédagogique (30h) • Comprendre les obstacles à l'apprentissage : charge cognitive, troubles dys, anxiété de performance
• Différenciation pédagogique : adapter le rythme, les supports, les groupes de niveau
• Conduite de l'entretien individuel de remédiation : techniques d'écoute active, reformulation
• Tutorat par les pairs : organisation, outils, points de vigilance
• Ressources pour publics spécifiques : FALC, pictogrammes, adaptations RQTH
Module 2.5 — Pédagogie par le théâtre (50h) — SPÉCIFICITÉ ATIPIK RH
• Improvisation théâtrale et présence corporelle pour le formateur
• Jeu de rôle pédagogique : scénarios de formation complexes avec intervenants arts vivants
• Analyse de pratiques filmées : débrief structuré avec pair et formateur expérimenté
• Théâtre-forum sur des situations de formation difficiles (conflit, public hostile, blocage)
• Développement de la spontanéité, de la créativité et de l'adaptabilité du formateur
ÉPREUVE CERTIFICATIVE CCP2 : Questionnement à partir de productions — 30 min
• Dossier technique 5-8 pages + présentation 20 min + questions jury 10 min
• Critères : méthodes variées et justifiées, dynamique de groupe analysée, outils d'évaluation diversifiés, remédiation individualisée
Les prérequis
Cette information n’est pas renseignée. Demandez le détail à l’organisme.
Évaluation et validation
Bloc de compétences : RNCP37275BC02 — Animer une formation et évaluer les acquis
Certification : Titre Professionnel FPA — RNCP37275 — Niveau 5
Délivré par : Ministère chargé de l'Emploi (arrêté du 7 décembre 2022)
Épreuve : Questionnement à partir de productions devant jury DREETS — 30 min
Certification : Titre Professionnel FPA — RNCP37275 — Niveau 5
Délivré par : Ministère chargé de l'Emploi (arrêté du 7 décembre 2022)
Épreuve : Questionnement à partir de productions devant jury DREETS — 30 min
Prix, durée et modalités déclarés
- Fourchette de prix
- 2 545 €
- Durée
- 280 heures
- Mention à distance
- Non signalée dans la source
- Références d’offres regroupées
- 1
- Départements des offres déclarées
- 33
Les variantes déclarées d’un même programme ont été regroupées. Le prix, la durée et l’organisation peuvent varier selon l’offre. La mention à distance indique seulement sa présence dans la source ; confirmez le calendrier et les éventuelles obligations sur place.
CERTIFICATION ASSOCIÉE À L’OFFRE
Vérifier la certification RNCP37275
Formateur professionnel d'adultes
- Statut déclaré
- Active dans la source
- Échéance déclarée
- 29 avril 2028
- Certificateur
- MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION
Le code présent dans l’offre ne confirme pas à lui seul la validité actuelle, l’habilitation de l’organisme ou l’obtention de la certification.
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L’ORGANISME
ATIPIK RH
33310 LORMONT · Adresse déclarée
Consultez les repères administratifs, les implantations déclarées et les autres formations de cet organisme.
Consulter la fiche organismeDonnées issues d’une source publique. Mise à jour de la source : 16 octobre 2026. Les disponibilités, tarifs et conditions sont à confirmer directement auprès de l’organisme.
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